目的探究回授式健康教育对乳腺癌患者疾病感知、心理韧性及上肢功能的影响。方法将2022年4月—2023年4月温州医科大学附属第二医院收治的90例乳腺癌女性患者随机分为基础组与回授组(各45例)。基础组采用基础健康教育指导康复,回授组采用回授式健康教育。使用疾病感知问卷对患者疾病感知进行评估;使用中文版韧性量表对患者心理韧性进行评估;干预前后以日常生活活动能力分别评价两组患者上肢功能;使用焦虑自评量表、抑郁自评量表、欧洲癌症研究与治疗组织生活质量量表分别评价患者干预前后的负性情绪、生活质量。结果干预前,回授组焦虑、抑郁评分为(53.58±4.82)分、(52.74±5.65)分,基础组为(53.39±4.96)分、(52.28±5.46)分,差异无统计学意义(P》0.05);干预后,回授组与基础组的焦虑、抑郁评分均明显降低,分别为(38.61±4.59)分、(37.13±4.17)分和(44.70±4.18)分、(43.36±4.25)分,且回授组明显更低(P《0.05)。干预前,两组患者心理韧性量表比较,差异无统计学意义(P》0.05);干预后两组患者评分均升高,且回授组更高(P《0.05)。干预后,两组患者疾病感知评分显示,与基础组相比,回授组患者疾病对生活的影响、病程时长、症状识别、疾病认知、情绪影响方面的评分降低,疾病控制、治疗帮助、疾病关心方面的评分升高(P《0.05)。回授组患者上肢功能水平明显高于基础组,回授组患者锻炼达标率为95.56%,明显高于基础组的77.78%,差异有统计学意义(P《0.05)。干预前两组患者生活质量评分比较,差异无统计学意义(P》0.05);干预后两组患者功能评分、总体健康状况评分均明显升高,症状评分明显降低(P《0.05),功能量表评分以及气短、便秘、腹泻的评分相比较,差异均无统计学意义(均P》0.05),回授组患者疲乏、恶心呕吐、疼痛等症状及纳差、失眠、经济困难方面的评分明显低于基础组,总体健康状况评分明显高于基础组,差异均有统计学意义(均P《0.05)。结论回授式健康教育可有效提升乳腺癌患者对疾病的感知度,增强患者心理韧性、上肢功能,可有效减少患者的负性情绪,提升其生活质量,促进乳腺癌患者康复,值得进一步推广应用。