题名 | 以整合为导向的医学机能学实验教学模式 |
作者 | |
会议录名称 | 2016浙江省生理科学会年会论文摘要 影响因子和分区 |
语种 | 中文 |
原始文献类型 | 中国会议 |
关键词 | 实验教学模式 综合性实验 器官系统 机能学实验 医学机能学 机能实验 |
摘要 | 用整合的理念贯穿机能实验教学设计,将机能实验分为五个模块:机能学实验基本技能训练、器官系统机能综合性实验、紧密联系临床的人体机能实验、泛在学习的虚拟实验、以问题为中心的设计性实验。这五个模块分别在机能学实验课程的三个阶段穿插实施:在基本技能训练阶段淡化学科界限,强化基本科学思维的训练,要求学生系统地掌握机能实验的基本实验方法、技术和实验设计的基本思路;在综合能力训练阶段,以器官系统功能为主线开展综合性实验项目,注重学科的交叉、实验技术的复合;在机能学科研阶段,开展命题设计和学生自选题设计实验,以实验室开放为手段,将科学研究的方法引入实验教学。为保证这种"三段式,五模块"化的教学模式的顺利实施,中心在以下三个方面进行了整合:①教学内容整合,将实验操作类似的实验内容,根据其内在的联系进行整合,形成一个包括生理学特征、病理生理学改变、药物治疗在内的、实验技术涉及面较广的综合性实验。②教学师资整合,以机能教研室为主体,三理教研室教师为补充,采用集体备课、集体预实验等方式,培训了一批注重学科交叉融合的师资力量。③教学平台整合,中心的实验室按功能设置为专项实验室,可以避免仪器设备的重复购置,使实验室资源配置更加合理。 |
出版地 | 浙江省科学技术协会 |
页码 | 2 |
URL | 查看原文 |
收录类别 | CNKI |
发表日期 | 2016-12 |
文献类型 | 会议论文 |
条目标识符 | https://kms.wmu.edu.cn/handle/3ETUA0LF/128066 |
专题 | 基础医学院(机能实验教学中心)_基础医学实验教学中心_机能实验教学中心(挂靠、校级) |
作者单位 | 温州医科大学机能实验教学中心 |
第一作者单位 | 温州医科大学 |
第一作者的第一单位 | 温州医科大学 |
推荐引用方式 GB/T 7714 | 陈然,王萍,孔晓霞,等. 以整合为导向的医学机能学实验教学模式[C]. 浙江省科学技术协会,2016:2. |
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文件名称/大小 | 文献类型 | 版本类型 | 开放类型 | 使用许可 | ||
ZJKX201612005041.CAJ(153KB) | 会议论文 | 出版稿 | 开放获取 | CC BY-NC-SA | 浏览 下载 |
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