大学英语教师认知特点及其与教师自主的关系研究

doi:10.3969/j.issn.1008-665X.2013.06.011

科研成果详情

题名	大学英语教师认知特点及其与教师自主的关系研究
作者	章艳乐
发表日期	2013-11-20
发表期刊	天津外国语大学学报影响因子和分区
语种	中文
原始文献类型	学术期刊
关键词	教师自主教师认知自我效能感教学动机教师信念
摘要	通过问卷、课堂观察、跟踪访谈对上海和浙江10所高校大学英语教师教师认知特点及其与教师自主水平的相关性进行了调查。结果显示,(1)教师普遍具有较强的教学动机,但在自我效能感和职业发展意识方面还有待加强;自我效能感对教学动机、职业发展意识均具有影响,而教学动机和职业发展意识无显著相关。(2)自我效能感、教学动机和职业发展意识均影响到教师总体自主水平且自我效能感的解释力最强,自我效能感和教学动机对教师自主的各方面能力都有预测能力,教师职业发展意识可以正向预测教师除教学内容选择与设计、教学操控能力以外的其他方面自主能力。(3)教师教学自主程度和教师对教师作用、师生角色、课堂活动、优秀教师最重要素质及科研方面的信念有一定相关度,但有时教师自主程度及特点也与教师所持的信念相脱节。基于以上发现,文章进一步提出了促进大学英语教师自主能力发展的相关建议。
资助项目	浙江省高校访问学者教师专业发展项目“自主性外语学习环境下大学英语教师自主能力现状及发展研究:认知视角”（FX2012028）
ISSN	1008-665X
卷号	20 期号:06 页码:60-66
DOI	10.3969/j.issn.1008-665X.2013.06.011
页数	7
收录类别	CNKI ; 万方 ; 维普
URL	查看原文
CNKI分类号	H319.3
万方分类号	H319.3(英语)
维普分类号	H319.3
CN号	12-1422/H
引用统计
文献类型	期刊论文
条目标识符	https://kms.wmu.edu.cn/handle/3ETUA0LF/52997
专题	外国语学院
作者单位	温州医科大学外国语学院
第一作者单位	外国语学院
第一作者的第一单位	外国语学院
推荐引用方式 GB/T 7714	章艳乐. 大学英语教师认知特点及其与教师自主的关系研究[J]. 天津外国语大学学报,2013,20(06):60-66.
APA	章艳乐. (2013). 大学英语教师认知特点及其与教师自主的关系研究. 天津外国语大学学报, 20(06), 60-66.
MLA	章艳乐."大学英语教师认知特点及其与教师自主的关系研究".天津外国语大学学报 20.06(2013):60-66.