大学教师教学发展的理性思考与超越之维

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题名	大学教师教学发展的理性思考与超越之维
其他题名	Rational Consideration and Transcendent Dimension of University Teachers' Teaching Development
作者	苏强1; 吕帆2; 林征3
发表日期	2015-12-15
发表期刊	教育研究影响因子和分区
语种	中文
原始文献类型	学术期刊
关键词	高等教育大学教师教学发展大学评价制度
摘要	教师教学发展已成为教育改革的关注焦点。由于对教师教学发展内涵的认识存在泛化和窄化之虞,加之大学评价制度中科研绝对主导的价值定位,不可避免地导致教师教学发展制度设计与支持机制的不力,并引发大学教师教学发展机构的组织属性边界刚性、教师的教学专业素养阙如、教学与科研的张力严重失调等亟待解决的现实问题。破解教师教学发展的困境,需要建立教学中心地位的制度基础,重新调整外部的大学评价制度结构以切实解决教学与科研的矛盾,建构大学内部教学质量保障的制度支持系统、专业培训系统与教学实践系统,为增进教师专业化提供资源平台和智力支持。
资助项目	国家社科基金教育学一般课题“学科整合视角下大学人才培养范式研究”（课题批准号:BIA140100）的阶段性研究成果
ISSN	1002-5731
卷号	36 期号:12 页码:52-58+72
页数	8
收录类别	CNKI ; 万方 ; 维普 ; 北大核心 ; PKU ; CSSCI ; NJU ; ISTIC
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社科自定义期刊分类	E类
文献类型	期刊论文
条目标识符	https://kms.wmu.edu.cn/handle/3ETUA0LF/47957
专题	发展规划处（高教研究所）温州医科大学第一临床医学院（信息与工程学院）、附属第一医院
作者单位	1.温州医科大学高等教育研究所; 2.温州医科大学; 3.温州医科大学信息与工程学院
第一作者单位	发展规划处（校地合作处）
第一作者的第一单位	发展规划处（校地合作处）
推荐引用方式 GB/T 7714	苏强,吕帆,林征. 大学教师教学发展的理性思考与超越之维[J]. 教育研究,2015,36(12):52-58+72.
APA	苏强, 吕帆, & 林征. (2015). 大学教师教学发展的理性思考与超越之维. 教育研究, 36(12), 52-58+72.
MLA	苏强,et al."大学教师教学发展的理性思考与超越之维".教育研究 36.12(2015):52-58+72.

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文件名称/大小	文献类型	版本类型	开放类型	使用许可
JYYJ201512008.CAJ（1290KB）	期刊论文	出版稿	开放获取	CC BY-NC-SA	浏览下载